روز ... 4 آبان ماه روزی که منتظرش بودم رسید، روز تجربه­ی اولین روز شغلی آینده­ام که شب قبل از آن خیلی آماده بودم که تمام طرح واره­­هایی که در ذهنم داشتم را بیشتر در ذهنم تثبیت کنم. آن شب را با هزار زور و درد سرسپری ... ، تمام وسایلم را آماده کرده بودم صبح روز کارورزی که فرا رسید، قبل از به صدا در آمدن زنگ،  ساعت 6 صبح با ذوق و شوق فراوان از خواب بیدار شدم  ... صبح را به جا آوردم و پس ازخواندن دعای فرج و میل صبحانه، برای رفتن آماده شدم. ساعت 30/7 من و همه­ی بچه­ها کنار درب ورودی ... جمع شدیم و با اتوبوس که قبلاً توسط مسئولین ... تهیه شده بود سوار شدیم، اولین تجربه­ی من و برایم بسیار هیجان ان ... ز بود که ما به چه مدرسه­ای می­رویم بقیه دوستانم را که مشاهده می ... همین ح ... مرا داشتند چون برای اولین باری است که می خواهیم به عنوان یک دانشجو معلم وارد مدرسه شویم و از نزدیک چگون ... ارتباط معلمان با دانش آموزان را مشاهده کنیم راننده راه را گم کرده بود و از راه­های پیچ د ... یچ ما را به مدرسه رساند بعد از چند دقیقه به مدرسه مورد نظر رسیدیم که آنجا ... کارورزی ما جناب آقای صرفه جو  را مشاهده کردیم که منتظر ما بود بعد از سلام و احوال­پرسی با آقای صرفه جو، آدرس ... خانه مدرسه را به ما داد و از ما خواست که وارد ... خانه مدرسه شویم بعد از اتمام صحبت­های ... وارد مدرسه که شدیم با استقبال مدیر و ناظم مدرسه مواجه شدیم مدرسه امکانات ورزشی متوسطی داشت مثلا زمین فوتبال آن اسف ... بود. تور والیبال داشت زیر سایه­ی درختان جایی برای نشستن بچه­ها بود. وارد ... خانه شدیم ... خانه مستطیل شکل بود به صورتی که پنج نفر هم نمی­توانستند در کنار هم قرار ب ... رند و ... بخوانند. بعد از سلام و خوش آمد گویی ... صرفه جو در ... خانه تذکرات و نکاتی را که لازم بود، به ما یادآور شد. ازجمله چیزهایی که ... درصحبتهای خود بر آن تاکید می ... د: عدم دخ ... در کار معلم، عدم یادداشت ... مطالب سرکلاس و مشاهده و به خاطر سپردن مشاهدات در حافظه خود بود آقای صرفه جو به ما گفت: خودش زمانی اینجا کار می­کرده بعد از صحبت­های ایشان مدیر مدرسه به ... خانه مدرسه آمد آقای شهریان هم اطلاعات با ارزشی در مورد مدرسه به ما داد آقای شهریان به ما گفت: که تمام معلمان به جز معلم پایه ششم خانم هستند و یک کلاس اول و یک کلاس پنجم ویک کلاس ششم دارند بقیه­ی پایه­ها دو کلاس هستند ایرادات معلمان را به خودشان نگویید و به من بگویید و فقط تماشا کنید آقای شهریان معاونان خود و دیگر مسولین را به ما معرفی کرد بچه­ها خودشان پایه­ی تحصیلی خودشان را انتخاب ... د من و ستار پایه­ی چهارم را انتخاب کردیم

خلاصه بعد از چند دقیقه ... ، آقای صرفه جو با ... ب اجازه از مدیر مدرسه ما را در بین کلاس­­ها تقسیم ... د. وقتی که به کلاس وارد شدم معلم کلاس را دیدم که با ما سلام و احوال پرسی کرد در کلاس برای ما صندلی وجود نداشت من و ستار از کلاس خارج شدیم و برای خودمان دو صندلی به کلاس آوردیم و ته کلاس نشستیم معلم این کلاس بسیار مهربان، دلسوز و باعاطفه بود و این مسأله را می­توانستیم در رفتارها و فعالیتهای او مشاهده کنیم. بچه­ها زنگ اول خود را که ورزش بود گذرانده بودند اما لباس ورزشی خود را عوض نکرده بودند، ما به کلاس ریاضی وارد شده بودیم معلم داشت ساده ... ... رها را یاد می داد در همین لحظه بود که من متوجه شدم دختر خانمی 24 ساله در کنار یکی از بچه­ها نشسته است به رفتار آن کودک توجه ... متوجه شدم عقب افتاده است و گاهی اوقات باعث بی نظمی در کلاس می­شد دختر خانم کناریش دائم می­گفت: بامداد این کارو کن بامداد آن کار و کن و خودش مطالبی را که معلم می­گفت، می­نوشت بامداد گاهی اوقات بهش می­گفت: ولم کن، ولم کن و اون دختر خانم آرومش می­کرد معلم کلاس خانم ویس مرادی به اینها اصلا توجهی نمی­کرد و درس خودش را می داد در حین درس ناگهان زنگ خورد بچه­ها بدون توجه به معلم از کلاس خارج می­شدند انگار که از زندان آزاد شده باشند بچه­ها از کلاس خارج شدند من پیش معلم رفتم و در مورد بامداد سوال ... خانم ویس مرادی گفت: بامداد دیر آموز است و آن دختر پرستارش است و آرومش می­کند و نباید در این مدرسه باشد تشکر ... از خانم معلم به حیاط مدرسه رفتیم حرکات بچه­ها را تماشا کردیم. در کنار سکوی مدرسه پنجره کوچکی بود که بوفه­ی مدرسه بود. سرویس بهداشتی را نگاه ... که خیلی وضعیت جالبی نداشت. زنگ کلاس خورد دوباره از ما خواسته شد به ... خانه مدرسه برویم این بار آقای مولایی معاون مدرسه آمد آقای مولایی از تجربیات خود به ما گفت. آقای مولایی بیشترین سالهای کاری خود را معاون بوده و از شغلش بسیار راضی بود انسان آرامی به نظر می­رسید ایشان هم از ویژ ... ­های مدرسه به ما گفت. صحبت­های ایشان که تمام شد از ... خانه بیرون آمدیم وارد کلاس شدیم زنگ علوم بود معلم سوال هایی در مورد جلسه­ی قبل می­کرد و همه بچه­ها دوست داشتند جواب دهند و در کلاس همهمه راه می­افتاد و معلم بچه­ها را آرام می­کرد معلم سطح سوال­های خود را بالاتر می­برد و تعداد معدودی از دانش آموزان جواب را بلد بودند اینکار تا جایی ادامه یافت که فقط یکی از دانش آموزان جواب را بلد بود معلم برای پایان کار فعالیتی را طرح کرد و زنگ خورد و بچه بیرون رفتند ما هم بیرون رفتیم دیدم که بچه­های ... دور معاون مدرسه جمع شدند من و ستار هم پیش معاون مدرسه رفتیم معاون در مورد شرایط ورود به مدرسه صحبت می کرد و وضعیت تاسف بار آموزش وپروش، ما به صحبت­های معاون گوش دادیم تا اینکه زنگ خورد و ما می­خواستیم وارد کلاس شویم دم در کلاس منتظر معلم بودیم که بقیه­ی بچه­های ... را دیدیم که هر کدام حرف خاصی می­زدند یکی می­گفت: سطح بچه­ها خیلی بالاست یکی دیگر می­گفت: معلم کلاس خیلی مهربان است از جمله از این حرف­ها. ناگهان ستار به من اشاره کرد که معلم وارد کلاس شد من و ستار هم وارد کلاس شدیم و ته کلاس نشستیم معلم گفت: بچه­ها کتاب علوم اجتماعی خود را بیرون بیاورید گروه اول بیایید بیرون می­خواهم سوال کنم معلم شروع به سوال پرسیدن کرد. از دو یا سه گروه سوال کرد که ناظم مدرسه آمد و گفت: بچه­ها را بفرستید تا در انتخابات شرکت کنند بچه­ها همه دوست داشتند بروند اما معلم گفت: فقط گروه اول خانم معلم گفت: بچه­ها عرشیا را یادتان نرود بچه ها گروه گروه رفتند تا رای دهند بچه­ها دوست داشتند سریع­تر بروند و رأی دهند پرستار، بامداد را برد تا رأی دهد رأی­ ... ری تمام شد، معلم شروع به درس دادن کرد که زنگ خورد بچه­ها با عجله از کلاس خارج شدند بدون توجه به معلم، من و ستار هم وارد حیاط مدرسه شدیم من و ستار پیش مشاور مدرسه رفتیم من در مورد بامداد سوال ... و گفتم: به نظر شما حضور بامداد در این مدرسه چیز مثبتی است مشاور به من جواب داد: که بامداد مرزی است. او در بین بچه­های ما روابط اجتماعی را یاد می ... رد و از لحاظ درسی چیزی یاد نمی­ ... رد و اون دختر خانم نقش مبسر بامداد را دارد اگر نباشد بامداد در کلاس سر و صدای بیشتری تولید می­کند من از مشاور تشکر ... و رفتم که آب بخورم، آب که خوردم زنگ خورد و ما به کلاس رفتیم زنگ فارسی بود خانم ویس مرادی داستان­هایی برای بچه­ها خواند و به بچه­ها گفت: بچه­ها از این داستان چه نتیجه­ای گرفتید بچه­ها مات و مبهوت بودند چون که اصلا به داستان توجه نکرده بودند معلم بار دیگر داستان را خواند بچه­ها با دقت گوش دادند و شروع به نتیجه­ ... ری ... د معلم گفت: حالا احسان داستان داخل کتاب را بخوان احسان داستان را خواند و معلم پرسید که چه نتیجه­ای از این داستان گرفتید بچه ها جواب دادند 10 دقیقه­ی دیگر مانده بود به زنگ بچه­ها وسایل را جمع کرده بودند انگار که رویای ... داشتند معلم گفت: چرا وسایل را جمع کردید کتاب­ها را بیرون بیاورید بچه­ها هم کتاب­هاشون رو بیرون آوردند معلم گفت: کدام یک می­توانید داستان­ها را مثل داستان خوان­ها بخواند ایلیا زود دستش را بالا آورد معلم هم ایلیا را روی صندلی خودش نشاند و گفت: حالا داستان را بخوان ایلیا که کارش تمام شد معلم او را تشویق کرد و گفت: برو بشین معلم گفت: بچه­ها داستان­هایی که من خواندم و داستان­های داخل کتاب هر کدام به دلخواه یک داستان را انتخاب کنید و هر چه از داستان می فهمید بنویسید در همین لحظه بود که زنگ خورد و بچه­ها از کلاس خارج شدند وقتی بچه­ها از کلاس خارج شدند من و ستار با خانم ویس مرادی در مورد خانواده­های بچه­ها صحبت کردیم معلوم شد که بچه­ها از خانواده­های سطح بالایی هستند بعد با خانم معلم خداحافظی کردیم و از کلاس خارج شدیم دیدیم که همه­ی بچه­های ... رفتند ما که نمی­دانستیم کجای شهریم آدرس این که کجا می­توانیم ماشین ب ... ریم را سوال کردیم اندکی پیاده آمدیم و ماشین گرفتیم تا اینکه به ... رسیدیم و وارد ... شدیم وقتی که وارد ... شدم خیلی خوشحال بودم دیگر هیچ استرسی نداشم دوست داشتم هر روز به کارورزی بروم امروز یکی از بهترین و متفاوت ترین روزهای من بود.

براستی که لحظات شیرین سریع و زودگذر هستند  .

...تمام وجودم پر بود از اشتیاقِ حضور مجدد در کلاس. در اولین روز حضورم در کلاس به عنوان یک کارورز یاد گرفتم که هدف یک معلم رسم تصویری از آینده برای دانش آموز نیست بلکه راهی را نشان خواهد داد، که دانش آموز توانایی رسم تصویر آینده خود را داشته باشد ...  

اوراق زرین تاریخ تربیت سیمای درخشان مربیان نام آوری چون ابراهیم، عیسی، موسی، محمد (ص) ، علی (ع ) ،  فاطمه (س )و زینب (س ) را بر خود نقش ابدی زده است آنان که با پیکار مقدس خویش حماسه­های شکوهمند و جاوید در سازند ... انسان متعهد به وجود آوردند و با تزکیه و تعلم کاخ بلند پایه­ی علم و فضیلت را بنا نهاده و پرچم توحید را برافراشتند و امروز من با افتخار اعلام می کنم که می­توانم نقشی کوچک در این نهضت بزرگ داشته باشم.

گزارش آموزشی

       به عبارت ساده، تدریس یعنی انتقال مهارت ها، دانش، نگرش ها و ارزش ها که در بر ... رنده ایجاد یا لااقل تسهیل تغییرات در فرا ... رنده می باشد. تدریس را می توان با گفتن و متقاعد ... ، با نشان دادن و نمایش دادن، با هدایت و ... ی ... تلاش­های فرا ... رنده، یا با ترکیبی از این روش ها انجام داد. ممکن است فقط مست ... م توانایی­ها، دانش و مهارت های معلم باشد؛ یا ممکن است در آن از مواد آموزشی تدوین شده، (مثل ... ، نرم افزار کامپیوتری) افراد مرجع، یا استعدادها، مهارت­ها و اطلاعات پیشاپیش موجود در میان فرا ... رندگان مدد گرفته شود. بعضی پژوهشگران می گویند که بهتر است تدریس را فعالیتی برای حل مسئله دانست.

در روز ... چهارم آذرماه با یک دنیا امید و آرزو و سرشار از هیجانی نگفته همراه با احساسی جدید از جنس معلمی برای  مشاهده جنبه­های آموزشی جهت رفتن به مدرسه ی شاهد ولایت آماده می شدم. ساعت 8 من و همکار عزیزم آقای ریحانیان فرد وارد کلاس چهارم شدیم.

زنگ دوم، آموزش ریاضی

 هنگامی که وارد کلاس شدم، معلم کلاس(خانم ویس مرادی) با چهره­ای خندان از ما استقبال ... د. خانم ویس مرادی از روش­های نسبتاً خوب کلاسداری استفاده می­کرد. نحوه­ی ارتباط وی با دانش آموزان به نحوی بود که بدون استفاده از  هیچ نوع تنبیه بر کلاس مسلط بود. این کلاس زنگ دوم ریاضی (درس جدید، ساده ... ... رها) داشتند معلم برای درس جدید از همه­ی دانش آموزان استفاده می­کرد و از همه­ی دانش آموزان سؤال می­کرد خانم معلم با شور و شوق خاصی تدریس می­داد و همه­­­­­­­­­­­ی دانش آموزان به درس گوش می دادند.. آموزگار از وسایل کمک آموزشی خیلی ساده مثل برگ کاغذ استفاده می­کرد در پایان، تمرین­های کتاب را روی تخته می­نوشت و خودش به دلخواه یکی از دانش آموزان را انتخاب می­کرد تا جواب دهد و از همه­ی دانش آموزان استفاده می­کرد و هر کدام که بلد نبود راهنمایی می­کرد تا خودش جواب را پیدا کند.

زنگ سوم، آموزش علوم

 معلم سوال­هایی در مورد جلسه­ی قبل می­کرد و همه بچه­ها دوست داشتند جواب دهند و در کلاس همهمه راه می­افتاد و معلم بچه­ها را آرام می­کرد آموزگار سعی می­کرد بیش­تر بچه­های گوشه­ ... ر جواب دهند. معلم سطح سوال­های خود را بالاتر می­برد و تعداد معدودی از دانش آموزان جواب را بلد بودند اینکار تا جایی ادامه یافت که فقط یکی از دانش آموزان جواب را بلد بود و دانش آموزی را که جواب می­داد تشویق می­کرد معلم برای پایان کار فعالیتی را طرح کرد و زنگ خورد.

زنگ چهارم، مطالعات اجتماعی

در این ساعت قرار بود بچه­ها امتحان شفاهی داشته باشند. آموزگار بچه­ها را گروه گروه بیرون می­آورد و سؤال می­کرد و بچه­هایی که بلد نبود راهنمایی می­کرد تا جواب دهند و هیچ تنبیه­ی در کار نبود. نحوه­ی چینش بچه­ها به صورتی بود که اعضای یک گروه نزدیک هم نشسته بودند. خانم معلم به صورتی که بچه­ها متوجه نشوند به آنها نمره می­داد. معلم زمان بندی خیلی خوبی داشت از همه­ی بچه­ها سؤال کرد و درس جدید را با سؤال ... از بچه­ها شروع کرد. ایشان از روش بارش مغزی استغاده می کرد، و جواب بچه­ها را روی تخته می­نوشت در همین لحظات بود که زنگ مدرسه به صدا در آمد.

زنگ آ ... ، فارسی بخوانیم

شیوه­ای که معلم در آموزش این درس به کار می­بردند برای من بسیار جالب بود. ابتدا معلم یک توضیح کلی در مورد داستان درس میداد و سپس دانش آموزان بدون هیچ گونه ص ... و فقط با چشم شروع به خواندن یک دور از درس می ... د سرانجام از یک دانش آموز درخواست کرد که پا تخته برود و این درس را برای بقیه دانش آموزان مانند قصه خوان­ها بخواند تا پس از آن هرکدام از دانش آموزان می­بایست پس از اتمام درس با کمک هم به سوالات پایانی درس پاسخ می­دادند  . آموزگار در حین تدریس تأکید فراوانی داشت که دانش آموزان منزوی و گوشه­ ... ر نیز در فرایند یاد ... ری و آموزش مشارکت فعال داشته باشند. در پایان کلاس تکالیفی را به دانش آموزان جهت انجام دادن در خانه محول می­کرد تا درس مورد نظر را بهتر یاد ب ... رند. معلم به گونه­ای با دانش آموزان رفتار می­کرد که نشان می­داد همه­ی دانش آموزان را دوست دارد و برای اینکه با آن­ها صمیمی­تر شود بیشتر اوقات آن­ها را به اسم کوچکشان صدا می­زد. دانش آموزان نیز علاقه ی بسیار زیادی به معلم خود نشان می دادند.

در همین کلاس چند دانش آموز بیش فعال وجود داشت که مدام سر کلاس فعالیت داشتند و سر جای خود نمی نشتند و خانم ویس مرادی دایم آنها را مشغول می­کرد.

به نظر من آموزگار موفق ... ی است که بداند راز آموزش در دبستان در سه کلمه نهفته است :

تکرار ... تمرین ... بازی ...

و لذت بخش ترین لحظه برای او لحظه ای است که این آموزش و پرورش در دانش آموز موثر واقع شود.

این بود شیرین ترین خاطره ی خاطره ها . . . .

 این چنین بود که سهراب گفت :

زند ... ، وزن نگاهی است که در خاطره ها می ماند

  من دلم می خواهد

  قدر این خاطره را دری ... م

 

 

 

 

 

گزارش عاطفی و روابط انسانی

درس دادن، بهانه­ای است تا دانش آموز در کنار درس خواندن، در پی نیاز روحی و روانی­اش پا را از محیط خانواده فراتر گذارد و وارد فضای گسترده­تری به نام مدرسه شود و در آنجا، بر دانسته­ها و توانایی­ها خود بیفزاید. دانش آموز در پی سرمشقی کامل­تر و تواناتر است تا با پیروی از او، خود را از نظر فضیلت­های اخلاقی، همانند او گرداند. از این نظر، معلم به سبب برخورد رویارو با دانش آموز، موقعیت ممتازی دارد. ذهن فرا ... ر دانش آموز، پیوسته از تمامی رفتار و گفتار معلم الگو می ... رد بنابراین، معلم باید بکوشد خود را به عنوان الگوی مناسب تقویت کند و به اخلاق انبیا و اولیا آراسته گردد.

 رابطه مدیر با معلمان،دانش اموزان و اولیاء مدیرمدرسه

 ( آقای شهریان ) فردی مدبر، باشخصیت و باتجربه است. نحوه­ی برخورد ایشان با کادر اداری خود بسیار محترمانه و در چهار چوب قوانین اداری است. بعضی از معلمان و مدیر ارتباط بسیار ... بایکدیگر دارند. احترامی متقابل میانشان حکم فرماست.  این خصوصیات درمیان روابط بین همه معلمان و مدیر مدرسه بطور مشترک می باشد. همه­ی پرسنل مدرسه با حفظ احترام مدیر مدرسه، ارتباطی بسیار صمیمی و گرمی با ایشان دارند. دلیل اصلی وجود جو مثبت میان پرسنل، نحوه برخورد مدیر مدرسه با هم ... آنهاست. بنظر می­رسد وی از نقطه نظرات همکاران اداری و آموزشی در جهت پیشبرد اه ... آموزشی و تربیتی به نحو مطلوب استفاده می­کند. برخورد وی با اولیاء در تعداد جلساتی که من به مدرسه­ی شاهد ولایت رفتم بسیار محترمانه است و از طریق صندوق پیشنهادات که در دفتر مدرسه نصب شده است، رابطه صمیمی و عاطفی با دانش آموزان دارد. ایشان برخی از دقایق در زنگ تفریح در حیاط، مدرسه هستند و با جنب و جوش زیاد سعی در کنترل رفتار دانش آموزان را دارد. مدیر آموزشگاه برای حل مشکلات ازمعلمان، اولیاء و خود دانش آموزان م ... می­ ... رد.

رابطه معلمان با دانش آموزان و اولیاء آن­ها

نحوه برخورد معاونان آموزشی و معلمان با دانش آموزان و اولیاء آن­ها بسیار معقول و منطقی و محترمانه است. در زنگ های تفریح اولیاء دانش آموزان با معلم دانش آموز خود بحث و گفت­گو می­کنند و درباره وضعیت تحصیلی او که از معلم سؤال می­ ... د ایشان با احترام پاسخ آنها را می­دادند و وضعیت تحصیلی دانش آموز را با آنها در میان می­گذاشتند.

 رابطه معلمان با دانش آموزان

رابطه معلمان با دانش آموزان رابطه­ای دوستانه و صمیمی بود. معلمان با علاقه وارد کلاس می­شوند و به دور از هرگونه ناراحتی و یا خست ... با دانش آموزان روبرو می­شوند که همین باعث ایجاد جو مثبت و سازنده ای در کلاس می­شود. ایشان به خوبی با ویژ ... های دوره­ی سنی دانش آموزان خود آشنایی دارند و طبق ویژ ... های رفتاری سنی آنها رفتار می­کند. اکثر معلمان در بدو ورود به کلاس با دانش­آموزان سلام و احوالپرسی می­کنند و با تک تک دانش آموزان آشنایی کاملی دارند به طوری که همه را با اسم کوچک صدا می­زند. همچنین ایشان نسبت به والدین بیشتر دانش آموزان آگاهی دارد معلمان در بر خورد با دانش آموزان خطاکار بسیار جدی و قاطع بودند و همواره تلاش می­ ... د عد ... را تا حد امکان اجرا کنند. پوشش لباس معلمان از نظر موازین ... ی کاملا رعایت شده است و بیشتر آنها با آرامش و خونسردی کامل به تدریس مشغول هستند؛ گاهی در کلاس شروع به قدم زدن می کنند و تمام فعالیت­های دانش آموزان را مشاهده می کنند. ایشان در کمال آرامش به سخنان دانش آموزان  گوش فرا می دهند ، با دانش آموزانی  که مشکلاتی دارند به تندی برخورد نمی کنند و سعی در حل مشکل آنان دارند. به همین جهت دانش آموزان به راحتی مشکلات خود را با معلمان در میان می گذارند و با همکاری همدیگر به حل این این مشکلات می پردازند.

 رابطه دانش آموز با دانش آموز

 در مدرسه شاهد ولایت رفتار دانش آموزان با سایر دوستان خود صمیمی است و نوعی وابست ... در روابط متقابل آنها وجود دارد. تعدادی از دانش آموزان هنگام بوجود آمدن مشکلی برای دوستانشان به کمک او می پردازند. می توان دید که دانش آموزان با همدیگر روابط خوبی ندارند چرا که بارها شاهد این جریان بودم که در حین بازی همدیگر را می زدند و به هم آسیب می رسانند که البته این نوع رفتار از دانش آموزان ناشی از عدم تجربیات کافی و نرسیدن به تفکرات انتزاعی است و می توان نتیجه گرفت که دانش آموزان آگاهی کامل نسبت به این مسئله مهم را ندارند . اما علاوه بر این بعضی از آنها روابط دوستانه ، صمیمی و به همدیگر کمک می ... د و هنگام بوجود آمدن مشکل برای دوستانشان به کمک آنها می پردازند اما همکاری معاون آموزشی در این زمینه بی دریغ نبوده است.

نتیجه ... ری: خوشبختانه روابط عاطفی وانسانی در این مدرسه در حد عالی است این نکته را از همان بدو ورود به مدرسه از برخورد کادر آموزشی و اداری با هم و همچنین با مراجعه کنندگان به مدرسه به خوبی متوجه شدم در این مدرسه هر شخصی وظایف خود را به خوبی انجام می دهد و از هیچ تلاشی برای انجام هر چه بهتر وظایف خود فرو گذار نمی­کند. کارکنان این مدرسه مثل اعضای یک خانواده بزرگ با احترام و ادب خاصی با هم رفتار می کنند و من نیز از اینکه امسال در این مدرسه کارورزی خود را گذراندم بسیار ... سندم و توانستم تجربیات مفیدی را در این مدرسه ... ب کنم.

 

 

 

 

شرح وظایف پست های سازمانی مدارس

 شرح وظایف مدیر:

الف- برخی وظایف آموزشی و پرورشی

1. کلیه کارها و اقداماتی که در محیط مدرسه انجام ما پذیرد زیر نظر مدیر مدرسه خواهد بود و مدیر مدرسه حسن اجرای امور پرورشی، آموزشی و اداری در مقابل اداره آموزش و پرورش محل ، مسولیت تام دارد.

2. نظارت بر حسن اجرای برنامه ها و فعالیت های فوق برنامه و مراقبت در پیشرفت امور آموزشی ، پرورشی و اداری مدرسه بر مبنای برنامه های مصوب.  .

3. اقدام به تشکیل انجمن اولیاء و مربیان و کوشش در جلب مشارکت اولیاء دانش آموزان در انجام امور واحد آموزشی و تشکیل جلسات و انجام فعالیت های مربوط به آنان بر طبق اساسنامه و دستورالعمل های  صادره از طرف وزارت آموزش و پرورش و نظارت بر حسن اجرای وظایف انجمن اولیاء و مربیان.

4. اقدام به تشکیل شوراها به ویژه شورای معلمان و گروه های آموزشی پرورشی و نظارت مستقیم بر فعالیت آنان از طریق شرکت مستمر در جلسات مربوط  و ارسال پیشنهاد های ارائه شده به اداره مطبوع جهت اقدام لازم.  : 

ب-برخی از وظایف اداری   

1.ثبت نام به موقع دانش آموزان بر اساس آیین نامه ها و دستورالعملهای ابلاغ شده.  

2. پیشنهاد سازمان آموزشی، پرورشی و اداری مدرسه حداقل یک ماه قبل از شروع سال تحصیلی به اداره آموزش و پرورش محل با توجه به درجه مدرسه و ضوابط مصوب سازمانی. 

3. تقسیم کار با توجه به شرح وظایف افراد و تنظیم کار هفت ... کلاسها و ابلاغ به موقع آن به معلمان و دانش آموزان. 0

 

شرح برخی از وظایف معاون آموزشی

1.تمهید مقررات و ایجاد امکانات لازم در زمینه­ی اجرای برنامه­ی صبحگاهی و برگزاری ... جماعت و مراسم مذهبی – ملی

2. نظارت و مراقبت مستقیم بر نحوه ی رفتار و حرکات و پوشش دانش آموزان در مدرسه و خارج از مدرسه بخصوص رعایت حجاب ... ی برای دانش آموزان دختر و نظارت بر رعایت آن از سوی کارکنان و دانش آموزان

3. شناسایی دانش آموزانی که ناهنجاری های رفتاری دارند و اقدام در جهت رفع مشکلات آنان از طریق مراجعه ذیربط با اطلاع مدیر مدرسه

4. رسید ... به حضور و غیاب دانش آموزان و ارائه گزارش لازم به مدیر مدرسه و آگاه ساختن به موقع اولیاء آنها

5. اداره کلاس در غیاب معلم مربوط

6. همکاری با دیگر معاونین مدرسه در انجام وظایف مربوط

7. ایجاد هماهن ... و تقسیم کار بر اساس شرح وظایف با دیگر معاونین مدرسه با توجه به نظر مدیر مدرسه

8. تهیه و تنظیم گزارش های لازم از وقایع و اتفاقات جاری در مدرسه و ارائه گزارش های لازم در این زمینه به مدیر مدرسه

9. نظارت بر حسن انجام وظایف دیگر کارکنان مدرسه و همکاری با آنها در حسن اجرای برنامه ها و امور مربوط

10. مراقبت در حفظ و نظارت وضع بهداشتی و ایمنی مدرسه و دانش آموزان و اعمال کوشش های مستمر به منظور پیش ... ری از بروز ضعف و کمبود در این زمینه ها و چاره جویی نارسایی ها در هر مورد و فراهم ... موجبات کمک های اولیه و درمان مواد لازم

11. مراقبت بر فعالیت آزاد دانش آموزان در ساعت تفریح و مواقع دیگر با کمک معلمان و مربیان

12. تهیه پیش نویس گزارش ها و مکاتبات مربوط

13. حضور در مدرسه در کلیه اوقات سال تحصیلی و تعطیلات فصلی طبق مقررات و دستورالعمل های صادره از سوی وزارت آموزش و پرورش  

14. انجام سایر امور ارجاعی عندال ... وم

شرح برخی از وظایف معاون پرورشی   

شاغل این پست با رعایت موازین شرعی زیر نظر مدیر مدرسه انجام وظیفه می نماید.

1.اجرای مراسم صبحگاهی ( قرآن، دعا، سرود ، مقاله،...) با همکاری مسولین مدرسه .

2. آموختن ... به دانش آموزان و آشنا ... آنان با احکام ... و آموزشهای لازم پیرامون مسائل اخلاقی .

3. تلاش در جهت تهیه مکان مناسب برای برگزاری ... جماعت با همکاری مدیر مدرسه. 

4. برگزاری ... جماعت در زمان و مکان مناسب با رعایت شرایط سنی دانش آموزان و تشویق  و ترغیب آنان جهت شرکت در ... جماعت.

5. نظارت بر نحوه­ی رفتار و کردار و پوشش ... ی دانش آموزان در داخل و خارج از مدرسه بر اساس موازین و دستورالعمل­های مربوط زیر نظر مدیر مدرسه.

6. تنطیم و اجرای برنامه­های مسابقات قرآن و برنامه ریزی برای آماده ... دانش آموزان در جهت شرکت در این مسابقات با نظر مدیر مدرسه

7. تشکیل کتابخانه و تهیه و تامین لوازم اولیه و تهیه کتابهای متناسب با شرایط سنی دانش آموزان و فعال ... کتابخانه به نحوه­ی که همه­ی دنش اموزان از آن بهره مند شوند.

8. تنظیم برنامه جهت شرکت دادن دانش آموز در مراسم مهم دینی و اخلاقی مانند شرکت در ... ... ، جشن­ها و سوگواریها و ... ­های عمومی با هماهن ... ستاد امور تربیتی و رعایت جواب ایمنی.

9. هماهن ... با مدیر مدرسه در انجام فعالیت­های تربیتی، اجتماعی دانش آموزان از طریق تشکیل گروه­ها و انجمن­های دانش آموزان با رعایت مقررات مربوط.

10. سعی در شناسایی دانش آموزان کم بضاعت و ایجاد زمینه­ی کمک با حفظ شئون و شخصیت آنان با نظر مدیر مدرسه.

11. همکاری با مدیر مدرسه در جهت شناسایی ناهنجاریهای رفتاری، نارسایی­های اخلاقی و عاطفی، و مشکلات خانواد ... دانش آموزان و کوشش در همکاری با مدیر مدرسه و دیگر مسولین جهت اصلاح و رفع مشکلات آنان.

12. همکاری با مدیر مدرسه در مورد تشکیل شوراها و گروه پرورشی، آموزشی و انجمن اولیاء و مربیان و تنظیم برنامه جهت تماسهای لازم  با اولیاء دانش آموزان.

13. انجام سایر امور ارجاعی عندال ... وم

شرح وظایف معلمان 

1. کوشش و اهتمام در به وجود آوردن محیطی کاملا آموزنده و پرورش دهنده در کلاس منطبق با موازین و معیارهای 2 ... ی به طوریکه زمینه شکوفا شدن استعدادهای فطری و خدادادی دانش آموزان از هر جهت فراهم باشد.

2. فراهم ... موجبات ارزشی ... به موقع از پیشرفت تحصیلی و سعی در تقویت نقاط قوت و اتخاذ تد ... ر لازم جهت 1 رفع نقاط ضعف یاد ... ری دانش آموزان.  

3. انجام ارزشی ... های تشخیصی ، تدریجی و پایانی برابر آیین نامه ها و دستورالعملهای مربوط.

4. تححیح دقیق اوراق امتحانات دانش آموزان اعم از داخلی یا نهایی بر حسب مورد برابر دستورالعملهای صادره از سوی 9 آموزش و پرورش. 

5. رسید ... مستمر به تکالیف دانش آموزان و سعی در حسن خط و بهبود کار آنان.  

6. تبادل نظر با معلمان و مشاوران راهنما و شرکت در شوراهای آموزشی پرورشی مدرسه و گرده همایی ها و دورههای کارآموزی و ارائه پیشنهادهای لازم.

 7. شرکت فعالانه در گروههای آموزشی پرورشی مصوب تبادل نظر با سایر کارکنان در اجرای بهتر برنامه های درسی و ارائه پیشنهادهای لازم.  

8. اجرای برنامه های آموزشی- پرورشی مصوب  (تدریس به موقع کلیه مواد برنامه طبق ج ... ساعات کار هفت ... و مربوط و سازمان بندی سالانه و اهتمام در بهبود کیفیت آموزشی از طریق بکار گرفتن شیوه ها و روشهای جدید تدریس با استفاده از وستیل کمک آموزشی و تهیه طرح درس)

شورای دانش آموز

 هر سال یک بار شورای دانش آموزی در مدرسه توسط معاون پرورشی برگزار می شود.

 در تاریخ 4/ 9/ 1395ساعت 10صبح در دفتر دبستان شورا تشکیل شد که اعضای شورا در آن توسط دانش آموزان انتخاب شدند.